以下是節選
“訓練就是次數的重復，老教練帶就是知道次數重復，相反（球員）基本功非常扎實(shí)。訓理所以說(shuō)我覺(jué)得這一點(diǎn)是念還年前至關(guān)重要的。你沒(méi)有扎實(shí)的停留基本功，那你怎么提升你的看韓技術(shù)？沒(méi)有技術(shù)，怎么能把它轉化為長(cháng)的采訪(fǎng)技能？沒(méi)有對抗的時(shí)候，沒(méi)有技術(shù)都不行。知道有對抗的訓理時(shí)候，你怎么能夠把球控制住呢？所以說(shuō)這是念還年前一個(gè)很基本的常識和理念?！?/p>
“為什么日本會(huì )源源不斷地涌現出非常多的停留優(yōu)秀青少年球員？我覺(jué)得這是唯一的解釋?zhuān)褪强错n日本基層教練水平非常高，從小就把他的采訪(fǎng)基本功、技術(shù)什么的知道都（練得）非常扎實(shí)。到了（長(cháng)）大以后，在高對抗當中，他還能夠保持對球的球感、把控，停球也好，過(guò)人也好，在對抗當中他依然能夠保持對球的控制。這和從小扎實(shí)的基本功是密不可分的?！?/p>
類(lèi)似的言論，很多退役球員轉型的教練員，比如孫繼海等都表達過(guò)
這個(gè)基本的理念是從：技術(shù)+體能--技能--比賽的條塊化邏輯
這種真的已經(jīng)是20年前的玩意了
而現在的青訓理念是到過(guò)來(lái)的：從比賽中截取需要/代表性的場(chǎng)景--場(chǎng)景化訓練，以培養球員處理場(chǎng)景能力為核心，核心理念不再是技術(shù)/技能的運用，而是場(chǎng)景會(huì )不會(huì )處理，簡(jiǎn)單說(shuō)就是會(huì )不會(huì )踢球，相應的技術(shù)/技能+戰術(shù)，甚至體能訓練，都在場(chǎng)景化訓練中完成
這兩種青訓理念順序的根本差異，會(huì )導致訓練目的，科目，結構完全不同
最終培養出來(lái)的球員也會(huì )有明顯區別
以下是節選
“訓練就是次數的重復，老教練帶就是次數重復，相反（球員）基本功非常扎實(shí)。所以說(shuō)我覺(jué)得這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。你沒(méi)有扎實(shí)的基本功，那你怎么提升你的技術(shù)？沒(méi)有技術(shù)，怎么能把它轉化為長(cháng)的技能？沒(méi)有對抗的時(shí)候，沒(méi)有技術(shù)都不行。有對抗的時(shí)候，你怎么能夠把球控制住呢？所以說(shuō)這是一個(gè)很基本的常識和理念?！?/p>
“為什么日本會(huì )源源不斷地涌現出非常多的優(yōu)秀青少年球員？我覺(jué)得這是唯一的解釋?zhuān)褪侨毡净鶎咏叹毸椒浅８?，從小就把他的基本功、技術(shù)什么的都（練得）非常扎實(shí)。到了（長(cháng)）大以后，在高對抗當中，他還能夠保持對球的球感、把控，停球也好，過(guò)人也好，在對抗當中他依然能夠保持對球的控制。這和從小扎實(shí)的基本功是密不可分的?！?/p>
類(lèi)似的言論，很多退役球員轉型的教練員，比如孫繼海等都表達過(guò)
這個(gè)基本的理念是從：技術(shù)+體能--技能--比賽的條塊化邏輯
這種真的已經(jīng)是20年前的玩意了
而現在的青訓理念是到過(guò)來(lái)的：從比賽中截取需要/代表性的場(chǎng)景--場(chǎng)景化訓練，以培養球員處理場(chǎng)景能力為核心，核心理念不再是技術(shù)/技能的運用，而是場(chǎng)景會(huì )不會(huì )處理，簡(jiǎn)單說(shuō)就是會(huì )不會(huì )踢球，相應的技術(shù)/技能+戰術(shù)，甚至體能訓練，都在場(chǎng)景化訓練中完成
這兩種青訓理念順序的根本差異，會(huì )導致訓練目的，科目，結構完全不同
最終培養出來(lái)的球員也會(huì )有明顯區別
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